NeuroEducación en tu Escuela

Nueva forma de aprender en el aula de clase

Disciplina que acopla psicología, neurociencia y educación para desarrollar estrategias que mejoren las prácticas pedagógicas y el aprendizaje de todos los estudiantes

UNA NUEVA PEDAGOGIA ES POSIBLE

Fomentar un clima positivo. Es de gran importancia que los educadores controlen su expresión emocional.

Potenciar el aprendizaje emocional. Aprendemos mucho mejor cuando la información evoca emociones.

Enseñar con diferentes estilos. No todos los alumnos aprenden bien de la misma manera. Unos son más visuales, otros más corporales, etc.

Utilizar los descansos activos mediante ejercicio físico. Es importante evitar el sedentarismo y fomentar el movimiento de los alumnos. hay diferentes formas de hacerlo, incluso sin salir del aula.

Entorno físico óptimo. Los alumnos tienen una gran capacidad de percepción sensorial por lo que es bueno utilizar estímulos variados y novedosos.

Repetición de formas diferentes. Fomentar la repetición del material de diferentes formas y desde una variedad de actividades y experiencias.

El procesamiento de la información evoluciona, la Educación también

Los programas están diseñados para afianzar las competencias de los docentes, desde las necesidades actuales en los sistemas educativos.

Para mayor información de precios y condiciones, no dudes en contactarnos.

NeuroEducación en el Aula

Adaptación al Cambio

Mente Creativa

BrainGym

Despertar la Curiosidad

Herramientas Tecnológicas

Recursos de Aprendizaje

Inteligencia Emocional

Preguntas Frecuentes

¿Funcionará para mi escuela?

Sí, es la mejor manera de empezar a evolucionar en esta era de la información con nuevas herramientas pedagógicas

Y si tengo dudas ¿Cómo las resuelvo?

Tendrás disponible la consultoria de ProIDEhA®, para atender requerimientos y otras necesidades que surjan.

¿Qué me permitirá conocer?

Herramientas de apliccaión dinámica en el aula de clase para enseñar con cerebro y corazón.

¿Por qué NeuroEducación?

Porque no debemos quedarnos atrás con los avances científicos que permiten dar respuesta a los resultados que estamos obteniendo.

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